學習歷程檔案是新玩法，但學習不是啊！
- 黃老厶
- 2021年3月18日
- 讀畢需時 5 分鐘
已更新：2023年7月30日
雖然我是在大學任教，但高中升大學的事離我也不遠，忘了從何時開始，學習歷程（檔案）這個主題開始出現在我身邊，在臉書持續看到各式的分享與討論，有網路名人的觀點，也有來自各單位和團體的，目前還是有增無減的趨勢。這都還沒真的到要靠學習歷程檔升學的時候，就已經搞成這樣了，未來應該還很有得燒ＸＤ
我本來就對學習相關的討論頗有興趣（是真的！），也剛好有機會接觸學習歷程檔相關的座談活動，去年十月我曾參與台大社會系舉辦的「作伙學：教育部學習歷程檔案審議計畫」的活動，與高中老師、學生和家長進行分組討論，我也在會後製作了一集Podcast，談「製作學習歷程檔案的道與術」。今年稍早則參加了作伙學另一場與高中老師的座談，針對老師們目前教學中產出的學習歷程檔案，提供大學老師端的看法與建議。
這些經驗讓我對學習歷程檔案有更多了解更多思考，稱不上是專家，畢竟現在這東西那麼新，大學老師都沒人看過，要如何有人可以自稱是專家，我也是蠻存疑的。不過「學習」這件事，背後自有其共通的原理，從這點來看，對學習活動與教學有所鑽研的人們，包括大學老師、高中老師、升學輔導及補教機構等等，都有可能對學習歷程檔案，提出一些中肯有幫助的見解才對。
不能否認混水摸魚的人也是有的，畢竟升學市場是塊大餅，你知我知獨眼龍也知，蹭進這個主題來，就可能有機會撈到一點好處，何樂而不為？然而有需求就有市場，這並不是學習歷程檔的問題，是人類的困境（哪泥？）... 。
喔好吧我越扯越遠了，關於這點我只是要說，有需求的人們，不要過於急切而迷失，要想辦法抓住重點，找到方向，除了聽別人說，也多多自己想，不要患得患失，進退失據...
嗯越講越抽象了，讓我來舉個例子吧！
很常聽到的故事，就是有家長或高中老師表示，曾當面聽到頂大的教授說他審查時不會看學習歷程檔案，那我們還要做嗎？認真做又有什麼用呢？這個看來簡單明瞭的狀況，可以反駁的點太多了，只講最最基本的點，就是大學教授何其多，莫說只聽一人之言，就算聽了一百個可能都不具代表性。惦念著這種意見，應該對人生沒有任何幫助吧？
於是終於要講到本篇重點，也就是我覺得對人生有點幫助的觀念：
學習的本質就是歷程。
不知道這句是不是看來有點太普通？只能說真理看來都樸實無華的，我也沒辦法。
關於學習人們通常第一個會想到的是成果，這也是歷程這個詞給大家帶來挑戰的原因，歷程到底是什麼？能吃嗎？一斤多少錢？於是我想強調，歷程不應該是一個新概念，不應該是一個大家陌生的概念，歷程是學習的核心，是學習的本質。
我們的教育一向不用這個觀點去看待學習這回事，造成了很多問題。教育系統對學習成果的偏好，具體反映在分數至上的升學體系裡，學生再怎麼認真努力，考不出好成績，考不進好學校好科系，拿不出成果來，就是失敗。十年寒窗無人問，一舉成名天下知，聽起來多棒？但它的重點還是在一舉成名，不在那十年寒窗。不管多寒多苦，如果沒中舉，就是白白受苦了，就只能是廢物，不能是別的了。
這樣的思維，不管來自老師、家長、或學生自己，都給中學生帶來很大的壓力。事實上就算他們得到想要的學習成果，進入理想的大學，這種根深蒂固的成果導向心態，也還是持續帶來傷害。
要知道大學的學習與中學不同，在中學時可能有一些有背就有分，認真讀很快能看到成果的機會，但大學教的東西更多是需要時間和經驗來磨、來醞釀的（也就是歷程！），習慣於快速看到成果，習慣用成果來推動學習的人，如果不能在預期的（短）時間看到成果，很容易會失去耐心，很容易會感到剉敗，那麼他的學習之路突然就變得很難走，有人對老師感到憤怒，覺得老師不會教，有人迷失方向自我懷疑。
舉個我熟知的例子，就是英文作文課。我已經教了好幾年，對學生的心情了解較多，我以前跟學生說「寫作是個歷程」（writing process） ，現在會追加提醒，「學習寫作也是個歷程」，幫學生打好預防針。
是要防什麼？學生可能整學期都認真寫作業，也覺得自己有進步，但作業總被老師改得很花，好像自己沒有長進，一直擺脫不掉深沈的挫折感。其實學生的確有進步，我也有明確指出來，但是學習與練習寫作是很長久的一回事，比一學期還久，比一學年還久，可能就要一輩子那麼久了（說來讀文學也是如此，哭），重點是在這個過程中持續往對的方向前進，就會持續學習，不必執著在一時的成果。
這樣的態度，對於面對大學階段的學習，以及進入社會後的學習，是很重要的。
當然學習不可能不講求成果，就算是五州製藥先講求不傷身體，終究還是要講求療效的。事實上我也沒有叫大家不要重視成果，畢竟學習總是具有某種目的性的，很少有什麼無欲無求不計得失的佛系學習，或者那其實就是指學佛吧？（阿彌陀佛＋合十）
我是想強調，應該把學習視為歷程，持續進行，那麼成果會一直產出，不斷更新。
講到這裡，聰明的讀者應該有發現，我從高中學習歷程檔講起，卻慢慢偷換概念，講到對學習的抽象探討。如果你沒發現，那我也己經自己招了（還沒打就招了），就是這樣沒錯。
我認為現在對學習歷程檔的強調挺好的，讓大家多多注意到歷程的概念，並把它和學習綁在一起。問題大概就是出在這個「檔」字上頭，黃老厶你把歷程吹捧上天，讀者也是可以認同，但要把歷程做成「檔」來呈現，正是現在惱死爸爸媽小明小華和所有老師的要命之處啊！
的確如此，我們不該無視製「檔」的需求所衍生的問題，嚴重的話它甚至可能有礙學習，只是那不是本篇能談的，也不是我一個人能解決的，來日方長有機會慢慢說吧～
另外不知聰明的讀者有沒有發現，本篇標題和內容似乎不大符合，因為我想不出什麼適合的標題，又不想要太直白，就寫了個好像有關又不大有關的，希望大家喜歡ＸＤ
2023/07 更新：Podcast #046 談學習歷程檔案的教育價值
那我推學佛的tag
推真理都是樸實無華的